摘 要：在社区教育传统文化教学场景中，存在着教学内容碎片化、教学形式单一、创新不足等现实困境。本研究尝试将STEAM教育理念与传统文化教学进行深度融合，由此构建起基于文化情境感知、学科知识整合、项目实践探究、创新应用拓展以及社区共享传播的“五位一体”教学模式，同时以二十四节气课程为典型案例开展行动研究。研究综合采用问卷、观察、作品分析等多元数据采集方式，量化研究结果显示该课程在学员的认知水平、理解与应用等高阶思维方面产生了显著的提升效果。可见STEAM教育理念能够促进传统文化知识的深层次内化与迁移性应用，为社区教育实现传统文化的创新转化与活态传承提供实证参考