摘要:面对社区残疾人托养服务规范化、专业化发展的现实要求，当前培训仍存在对象分层不足、内容场景不强、形式单一、成效跟踪薄弱等问题。本文以江苏开放大学开展的全省残疾人托养机构管理人员、服务人员专项培训为案例，梳理培训实施的分层分类课程体系、混合式培训路径、政校行企协同机制等实践举措。实践表明，依托资源整合与平台优势开展的专项培训，既能提升托养机构工作人员专业能力，又能推动开放大学社会服务职能向基层延伸，为开放大学开展特殊教育社会服务提供了可复制的样本。