摘要：社区教育是铸牢中华民族共同体意识的基层载体与重要实践场域，承担促进民族民族交往交流交融、凝聚价值共识、推动共同发展的重要使命。 本研究基于对呼和浩特市三顺店社区的田野调查，系统考察其社区教育在铸牢中华民族共同体意识方面的实践路径与运行机制。 调查发现，该社区教育呈现出物质资源供给与精神价值培育共时性交融的显著特征，具体表现为物质建设本身构成精神传导的有效载体，培育的精神价值又可转化为推动各族居民互助共治的内生动力，进而形成“ 物质—精神” 协调发展的铸牢中华民族共同体意识特色模式。 研究进一步指出，社区教育有效铸牢中华民族共同体意识，需坚持“ 物质—精神”协调发展的实践路径，实现“物质服务”与“意识培育” 深度融合、“ 精神浸润” 与“ 行为驱动” 有效贯通、“ 协调发展”与“系统赋能”有机统一，以系统化路径保障社区教育在铸牢中华民族共同体意识中的实际成效。 本研究可为基层社区推进中华民族共同体教育提供理论参照与实践路径，也对优化社区教育体系、提升民族凝聚力具有启示意义。