摘 要：随着人口老龄化进程的加快，老年教育成为提升老年人生活质量、建设老年友好型社会的重要途径。尽管公共资源投入不断增加，老年教育的参与率长期低迷。 通过对６所社区老年大学的田野调查发现，低参与率的关键原因在于老年教育装置塑造了一种以年轻化、规范化和信息化为标准的“ 反老化身体”。 这一理想的学习者形象不仅将那些未符合标准的老年群体排除在外，还产生了一种新型的老龄歧视。 因此，承认老年群体的多样性及衰老的自然过程，理解“ 真实的老化身体” 尤为必要。 老年教育亟须通过推动课程个性化与多样化、降低技术门槛、消除隐性排斥机制，真正促进老年友好型社会的建设。