摘要：本研究以ＰＤＣＡ循环理论为视角，系统分析当前社区教育非遗类课程建设中存在的问题。在此基础上，以广西开放大学开展非遗类课程为实践对象，通过计划、实施、检查和改进四个环节，提出系统性的课程建设方法，验证了ＰＤＣＡ循环理论在社区教育非遗类课程建设中的应用价值。实践证明，ＰＤＣＡ循环理论能够有效提升课程质量，促进非遗文化的传承与发展，为社区教育非遗类课程建设提供了新思路和具体的操作方法。