摘要：研究发现，教师的参与能影响学生后续讨论的认知层次。我们检验教师参与讨论前后，学生认知层次占比是否发生显著变化。研究发现，教师的参与能影响学生后续讨论的认知层次，主要表现在学生的“记忆”与“创造”两个认知层次的占比，相较于教师参与前发生了显著的改变。