摘    要

教师专业发展标准是衡量教师水平的重要指标。运用NVivo12.0软件对最新发布的美国、英国、澳大利亚以及我国等6份教师专业发展标准进行分析，编码形成职业认知和师德、专业发展知识、专业发展能力等5个节点和教师职业道德、学生发展和学习知识、教师沟通和协调能力以及学校领导支持等19个子节点。在词频和聚类编码分析基础上，发现各国制定标准呈现关注学生和教师发展、指标聚焦教师知识获得和能力提升、标准内涵和外延不断丰富等特点。我国在进行教师专业发展标准修订时，要着眼师生发展，指标统筹相关因素；凸显学校支持范畴，开发优质项目；强化教师沟通协调，发展教师领导力；开展持续反思评价改进，形成教师发展文化，以构建中小学教师专业发展网络，提升教师领导力以及营造教师发展文化。