摘要:《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》将“构建泛在可及的终身教育体系”确立为教育强国建设的重点任务,这标志着我国的终身学习进入新阶段。历经半世纪的探索与实践,终身学习逐渐从政策愿景转化为社会行动。《纲要》中的终身学习是贯穿人生全程、以人的全面可持续发展为旨归、以实践生成为机制的学习活动,具有学习主体的全民性、学习时间的终身性、学习空间的泛在性、学习方式的个性化和知识经验的主体化等特征,其与终身教育关系密切。《纲要》部署了一系列推动终身学习高质量发展的关键举措,包括构建泛在可及的终身教育体系、建设学习型社会、提升终身学习公共服务水平、构建终身学习制度、建设学习型城市和学习型社区、加强学习型社会数字基础设施建设等方面。作为推进终身学习的重要主体,开放大学应积极贯彻落实《纲要》精神,以终身学习为视阈,促进各级各类教育的协同发展;以数智技术为手段,构建融会贯通的终身学习网络;以社区教育为抓手,推动全民终身学习的泛在可及;以终身发展为导向,开发创设多样化的课程服务,从而赋能终身学习的高质量发展。