摘要：在第三次分配被纳入基础性制度安排的前提下，回顾我国社区教育均衡发展的研究文献，提出第三次分配视角研究社区教育均衡发展，这是一个全新的研究视角。基于第三次分配视角，分析推进社区教育均衡发展的必要性和可行性，探讨推进社区教育均衡发展的实现路径。