摘 要：在中国激烈的学业竞争和博弈背景下，课外补习的学业回报是否以心理健康作为代价？该议题牵涉对课外补习双重效应的考察和辨析。本研究通过分析中国教育追踪调查（CEPS）2014 年和 2015 年的数据发现,尽管投入课外补习的时间能够促进学业成就，却以心理健康受影响作为代价。随着班级课外补习参与水平的提升，学生投入课外补习的时间对学业成绩的正向影响被逐渐削弱，而对心理健康的负向作用不断增强。心理健康代价增大的诱因主要是 “社会比较效应”的减弱，以及“角色压力效应”和“睡眠剥夺效应”的增强。

关键词：课外补习；同辈竞争与博弈；学业成绩；心理健康