［摘要］    网络教学作为新型教学模式，具有传播范围广、信息更新迅速等优势。２０２０年新冠肺炎疫情的爆
发导致高校无法按时开学，网络教学使“停课不停学”变为现实。而学生满意度是网络教学质量重要的评价标
准，会对学习成效产生影响。本文基于顾客满意度理论、学习条件理论及教学系统要素理论，结合专家意见与高
校网络教学实施情况，构建大学生网络学习满意度理论模型，编制调查问卷并在上海１５所高校展开调研，基于
ＳＰＳＳ２４．０软件进行模型检验，综合探讨疫情期间大学生网络学习满意度及影响因素，针对不足提出对策。研究
发现，大学生对网络学习的满意度总体较低。其中，网络教学质量、学生的任务价值感知、网络自我效能感、网络
使用能力、学习动机、网络交互及其感知到的社会支持皆对满意度有显著预测作用。基于此，本文从教师教学及
条件保障维度提出提升学生满意度的建议。
       ［关键词］    高校大学生；网络学习满意度；影响因素；多元线性回归