摘要：

社区教育的服务对象应是社区全体成员，包括社区单位职工。他们参与社区教育是构建和谐社会的必然要求，也是整合社区教育资源的需要。但是目前的社区教育基本上以满足中老年教育、婴幼儿教育为主，兼顾了一些青少年的教育项目,相对于中青年白领人群层次较高、时间有限、品味独特、生活方式新颖等客观要求来说，目前的社区教育关注的层次与内容并不多。

伴随上海的产业升级和社会转型，白领群体日渐扩大。普陀区长寿社区是一个集居住、商务和公共活动为一体的综合社区，拥有5个商务广场、43幢商务楼宇、1个文化创意园区，社区内有近4000家驻区单位，商务楼宇占普陀区总量的三分之一，初步统计，白领人数已超过三万。长寿街道的白领人群大多受过高等教育，属于长寿地区的精英阶层，拥有可观的收入和一定的消费能力，在具备高水准物质生活的同时，追求着生活的多样化及高质量，对精神文化的需求也日益表现出强烈的欲望。他们为长寿的经济和社会发展作出贡献，同时也存在着工作时间长、压力大、缺乏锻炼等现实困惑。如何丰富白领们的业余生活，满足他们的多样化学习需求，打造白领文化，营造“宜居宜业”的长寿社区学习氛围，发挥白领在社区建设中的积极作用，是长寿路街道和长寿路社区学校一直在探索和实践的课题。

拓展长寿社区白领人群社区教育文化服务的实验项目结项报告.pdf