摘要：在立德树人背景之下,学校如何通过提升教师的积极心理品质来帮助学生为其自身当下或未来的、更加健康、幸福、和谐的生活做好准备?积极心理学的发展无疑会给我们带来若干可能的有效实践路径。就此,本文将参照和借助现有有关教师积极心理品质内涵、评估、发展等方面的研究结果,在对区域教师积极心理品质发展现状进行实证调研的基础上,进一步对相应的培养对策进行分析和思考。

 

关键词：教师积极心理品质; 发展现状; 培养对策