摘要：人口老龄化日益成为全球普遍现象，联合国世界卫生组织在2002年提出了积极老龄化政策框架。自1999

年我国进入老龄化社会以来，政府重视发展老年教育，且将其作为“十三五”期间建设学习型社会的重要任务之一。

以老年大学为标志的有组织的机构式老年教育在我国诞生于上世纪80年代初，如今1946~1964年出生的战后婴儿潮世

代逐渐成为老年大学的潜在服务对象。在新中国成长起来的这些新时代中高龄人口，由于其在受教育机会、身体健康

水平以及社会参与等方面有了明显改善，其学习需求也被认为是有别于以往时代的同龄人。为提升现有老年教育资源

的利用效率，使更多高龄人群从中受益，课题组对我国东、中、西部七省市45岁以上人群开展了学习需求抽样问卷调

查，并在这些省市抽样14所老年大学或类似教育机构，对其2013~2015年间课程表或招生简章进行统计分析。通过将

两项调查结果对照后发现，受试机构的课程供给不仅在结构上不符合受试人群的实际需求，而且在课程类别和内容上

与受试人群实际需求存在明显差异，需要对老年教育课程规划进行完善。

关键词：老年教育；中高龄人群；学习需求；教育供给；老年大学

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我国老年教育供给与中高龄人群学习需求配状况调查：基于部分省市抽样数据.pdf